Грамотность школьников в развитых странах опустилась до исторического минимума — исследование

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ THE BELL ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА THE BELL. 18+

Навыки чтения и математики у 15-летних школьников в странах ОЭСР опустились до минимумов за всю историю международного исследования PISA на фоне стремительного развития ИИ и других технологий. Осмысленное использование цифровых инструментов может помочь в учебе, если только не заставлять их выполнять всю работу.

Что показал доклад

PISA 2025 стало крупнейшим исследованием за всю историю программы: тестирование прошли 760 тысяч учащихся из 91 страны и территории. Общий вывод — результаты по чтению и математике продолжают снижаться, а каждый пятый подросток в странах ОЭСР теперь не достигает базового уровня одновременно по чтению, математике и естественным наукам. Еще в 2022 году таких было 16%.

Снижение успеваемости во многих странах началось еще до пандемии COVID-19, что указывает на более глубокие и системные проблемы в образовании, говорится в исследовании. Особенно сильно просело чтение. За десять лет, с 2015 по 2025 год, средний балл по странам ОЭСР снизился на 28 пунктов. Среди причин — дальнейшая цифровизация, увеличение времени перед экранами и снижение интереса к чтению для удовольствия.

Страны, где сильнее всего ухудшились результаты по чтению, как правило, фиксировали и наиболее заметные провалы по математике и естественным наукам. За последнее десятилетие средний балл по математике снизился на 22 пункта. Естественные науки оказались сравнительно устойчивыми (-7 пунктов).

Кроме того, школьники с более высоким социально-экономическим статусом по-прежнему опережают менее обеспеченных сверстников. Между 2022 и 2025 годами разрыв сократился, но не за счет улучшения результатов у учащихся из менее благополучных семей, а из-за ухудшения показателей у более обеспеченных.

С чем связано падение

Однозначного объяснения у исследователей нет, но они подчеркивают, что подростки меньше читают для удовольствия и все чаще потребляют информацию короткими фрагментами — через соцсети, чат-боты и др. — и хуже справляются с вдумчивым чтением. Им сложнее сопоставлять несколько источников и критически осмысливать текст. С 2018-го по 2025 год почти вдвое выросла доля «торопливых читателей», которые быстро просматривают материал и поспешно дают неверные ответы.

Однако цифровые устройства сами по себе не ухудшают обучение, если их применять умеренно. «Технологии и искусственный интеллект могут усилить процесс обучения и помочь молодёжи подготовиться к будущему, но только тогда, когда они используются осмысленно и не подменяют собой внимание, усилия и понимание», — отмечает генеральный секретарь ОЭСР Матиас Корманн.

Страны

Если сравнивать результаты 2022 и 2025 годов, самые резкие провалы по чтению — более чем на 30 баллов — фиксируются в Латвии, Израиле, Гватемале и Мальте. По математике свыше 20 баллов потеряли Израиль, Латвия, Мальта, Сербия и Словения, а по естественным наукам — Гватемала, Гонконг, Израиль и Латвия. 

Результаты выше среднего по ОЭСР сразу по чтению, математике и естественным наукам показали только 18 из 91 страны и образовательной системы. В Европе это Эстония, Великобритания, Финляндия, Швейцария, Ирландия, Австрия, Польша и Чехия; в Азии — объединенные в одну систему четыре китайских региона Пекин, Шанхай, Цзянсу и Чжэцзян (B-S-J-Z), а также Сингапур, Макао, Тайвань, Япония, Южная Корея и Гонконг. В Северной Америке — Канада, в Океании — Австралия и Новая Зеландия. Самые высокие результаты сразу по трем дисциплинам показали китайские регионы B-S-J-Z и Сингапур.

Россия в последних циклах — PISA 2022 и PISA 2025 — не участвовала. Последние международно сопоставимые данные относятся к 2018 году: тогда Россия набрала 479 баллов по чтению, 488 по математике и 478 по естественным наукам. По сравнению с 2015 годом было снижение на 16 баллов по чтению, на 6 — по математике и на 9 — по естественным наукам.

Скопировать ссылку