Педагог рассказала о влиянии гаджетов на речевое развитие детей

Ребенок учится говорить, когда одновременно получает зрительную, слуховую, тактильную, эмоциональную информацию, чувствует запахи, взаимодействует с предметами и людьми. Об этом в беседе с «Известиями» заявила логопед-психолог, учитель русского языка и литературы Инна Богородицкая. Всё вышеперечисленное, по ее словам, складывается в целостный опыт, из которого постепенно рождается возможность выразить себя с помощью речи.

«Экран устройства предлагает лишь плоское изображение и ограниченный набор звуков, обедняя сенсорный опыт ребенка. Для формирования речи необходима сложная обработка информации от всех органов чувств (зрение, слух, осязание), которую невозможно получить при пассивном потреблении контента с экрана», — пояснила педагог.

Недостаток тактильного и двигательного опыта у детей, проводящих много времени с гаджетами, напрямую влияет на формирование нейронных связей и развитие мозга, подчеркнула собеседница редакции.

Подробнее читайте в материале «Известий»:

Внимание на экран: родители меняют общение с детьми на видеоконтент